PÁRRAFO

Conceptualmente el párrafo es una estructura de varias oraciones que van unidas para transmitir un mensaje.

Está formado por una idea central o asunto fundamental.

Las oraciones que amplían el asunto se denominan oraciones de apoyo.Es la unidad estructural del texto porque ocupa la jerarquía más alta de la expresión escrita.

Características  de la estructura del párrafo

UNIDAD:

Desarrollar el párrafo en torno de una sola idea o tema.

COHERENCIA: 

Enlazar  y organizar de las ideas en  secuencias lógicas,  ilación de las ideas con unidad de sentido

VARIEDAD:Impedir la monotonía  en la sintaxis y la fatiga del lector. Fabricar estructuras dinámicas, atractivas al lector. 

Claridad: significa que lo expresado no ofrece duda ni confusión al lector.

Concisión: consiste en emplear justamente las palabras necesarias para expresar nuestras ideas.

Precisión: implica el uso de datos específicos y léxico con el sentido apropiado o concreto.

Integridad: es transmitir toda la información necesaria y de forma honesta.

Corrección: significa que el escrito está libre de errores, ya de índole gramatical, de contenido o de tono apropiado.

Hay distintas maneras de organizar un buen párrafo. María Teresa Serafini, en Cómo se escribe nombra siete posibles clases de organización:

1.ENUMERACIÓN:

Por ejemplo:

La Biblia contiene una gran variedad de estilos literarios. La mayoría de los libros relatan historia. Además, los Salmos y Proverbios exhiben poesía. Cantares es una canción de amor. Los libros proféticos contienen exhortaciones. Los Proverbios son dichos breves de sabiduría. Pablo escribió muchas epístolas a las iglesias. Finalmente, hay literatura apocalíptica llena de simbolismo como Daniel y Apocalipsis.

2. SECUENCIA:

Por ejemplo:

El Antiguo Testamento relata la historia del pueblo de Israel. Primero, Abram fue llamado a ser el padre de la nación cuando Dios hizo un pacto con él. Después, los hijos de Jacob formaron las doce tribus, que fueron esclavos en Egipto 400 años, y luego salieron a conquistar la Tierra Prometida, Canaán. Finalmente, el pueblo se dividió y fue humillado, siendo llevado a cautiverio. Diez tribus fueron conquistadas por Asiria, y las demás por Babilonia.

3. COMPARACIÓN/CONTRASTE:

Hay diferencias importantes entre el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento. Los dos apuntan al mismo mensaje de salvación en Cristo. Sin embargo, el pueblo de Dios en el Antiguo Testamento veía la ley en primer plano, y la profecía del Mesías era una profecía lejana. Ahora el pueblo de Dios en el Nuevo Testamento ha visto a Jesús y lo ve en primer plano, mientras la ley ahora está en segundo plano. 

4. DESARROLLO DE UN CONCEPTO:

El panteísmo es una creencia en la unidad de todo ser. Plantea que todo es dios y dios es todo. El término viene de dos palabras griegas: pan y teos. Pan significa todo, y teos significa dios. Según esta escuela de pensamiento, aun las cosas materiales y los animales son divinos. En otras palabras, ellos consideran que no existe un dios personal y trascendente aparte de la naturaleza.

5. ENUNCIADO Y SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA:

El hombre merece la condenación eterna, porque se ha rebelado contra Dios santísimo, quien castigará con justicia todo pecado. Jesucristo es la única solución del problema. Él vino a cumplir perfectamente la voluntad del Padre, y a sufrir el castigo por nuestro pecado. Además, tomó nuestro lugar cuando fue a la cruz, y así compró nuestra salvación y la liberación del castigo eterno. Finalmente, en Su resurrección ganó la victoria sobre la muerte, el pecado y Satanás.

6. CAUSA/EFECTO:

El hombre postmoderno es inseguro. En primer lugar, los grandes pensadores han perdido la confianza en la ciencia y en la razón. Además, la situación política mundial es inestable, y el hombre teme que pueda haber una guerra catastrófica en cualquier momento. Para el colmo, los filósofos le dicen que Dios no existe. Todos estos factores obviamente producen miedo.

7. LÓGICA:

Dios encaminará mi enfermedad para el bien. La Biblia dice que, «Sabemos que a los que aman a Dios, todas las cosas les ayudan a bien, a los que conforme a su propósito son llamados» (Romanos 8.28). Yo amo a Dios, y sé que Él me ha llamado a ser Su hijo. Por lo tanto, reclamo Su promesa que mi enfermedad resultará en alguna bendición, aunque yo no entienda exactamente cómo. José es un buen ejemplo: cuando sus hermanos lo vendieron como esclavo a Egipto, Dios lo «encaminó a bien» (Génesis 50.20), permitiendo que él salvara a su familia de hambre.

Elaboración por medio de detalles:

•Se especifican o enumeran partes, características, procedimientos …

•Método para desarrollar una idea central en un párrafo descriptivo

EJEMPLO:

Las tarántulas son arañas que pertenecen al sub-orden Mygalomarfae. Éstas se caracterizan por tener quelíceros paraxiales, dos pares de sacos pulmonares y usualmente, cuatro hileras de conductos …”

Elaboración por medio de datos:

•Se centra en las ideas planteadas y en la recopilación de información.

•Las fuentes son la materia prima del dato.

EJEMPLO:

Los portugueses en el Brasil, después de San Vicente, fundan hacia 1534 la ciudad

de Olinda, cerca de la cual surge después Recife de Olinda; en 1549 fundan San

Salvador de Bahía, destinada a capital de la colonia; en 1554 los jesuitas

establecen el colegio de San Paulo en torno del cual se forma la ciudad de su

nombre.  En 1717 se le otorga a la colonia nombre de virreinato; la capital es

Bahía hasta 1763, luego pasará a ser la capital Río de Janeiro. Actualmente la

capital es Brasilia.

Elaboración por medio de definiciones:

•Se utiliza para precisar el sentido de la idea central. Requiere de un alto

grado de abstracción y generalización.

EJEMPLO:

La anfibología es una ambigüedad  en la estructura gramatical. Generalmente

se encuentra en la construcción de la oración. No radica en los términos

mismos sino en su colocación en la frase. El significado es confuso  debido

a la manera descuidada en que se combinan las palabras. A menudo se trata de

adverbios mal colocados o de cláusulas relativas fuera de lugar. 

Laoración: En esa tienda se venden camas para niños de hierro  es un ejemplo

de anfibología.

Elaboración por medio de anécdota

•La sucesión de anécdotas: se relatan acontecimientos, procesos, hechos … Se

distingue en párrafos narrativos.

EJEMPLO:

La ambulancia se llevó a Pablo Neruda hacia Santiago. En la ruta, tuvo que

sortear barreras de la policía y controles militares. El día 23 de septiembre de

1973, murió en la Clínica Santa María. Mientras agonizaba, su casa de la capital

en una falda del cerro San Cristóbal fue saqueada, los vidrios fueron

destrozados, y el agua de las cañerías abiertas produjo una inundación. Lo 

velaron entre los escombros. La noche de primavera estaba fría, y quienes

guardaron el féretro, bebieron sucesivas tazas de café hasta el amanecer. Hacia

las tres de la mañana, se sumó a la ceremonia una muchacha de negro, que había

burlado el toque de queda arrastrándose por el cerro. Al día siguiente hubo un 

sol discreto.

Clasificación de párrafos

Clasificar los párrafos según el propósito del escrito nos ayuda a

evitar problemas comunes en la redacción:  ambigüedad,

vaguedad o excesiva generalización de las ideas.

EL PÁRRAFO NARRATIVO:

lEjemplo:

 La primera vez que la vi caminaba cabizbaja, como buscando un trazo, una huella.

Iba ligero. Cruzó la planicie donde estaban levantando unas casas. Pasaron dos

días hasta que volví a verla. No se acercó a la casa porque les tenía miedo a los

gatos. Era tímida. Prefirió quedarse en el balcón del vecino. Allí pasaba hambre,

pues solo le daban leche ocasionalmente.

EL PÁRRAFO DESCRIPTIVO:

•Ejemplo:La casa donde me emplearon estaba llena de muebles, cuadros, 

estatuillas,helechos con columnas de mármol, pero esos adornos no lograban 

ocultar el musgo que crecía en las cañerías, las paredes manchadas de humedad, 

el polvo de los años acumulado bajo las camas y detrás de los armarios. Todo 

me parecía sucio.

(CONT)EL PÁRRAFO DESCRIPTIVO:

Ejemplo:

Esbelto, magro, musculoso y austero. Su afilada cabeza roja era la de un hidalgo

altivo, caballeroso, justiciero y prudente. Agallas bermejas, delgada cresta de 

encendido color, ojos vivos y redondos, mirada fiera y perdonadora, acerado pico 

agudo, la cola hacía un arco de plumas tornasoles. Su cuerpo de color caramelo 

avanzaba en el pecho audaz y duro.

(CONT)EL PÁRRAFO DESCRIPTIVO:

lEjemplo:

Mayagüez cuando sonríe es porque se disfraza de amarillo. Todas sus tardes 

llorarán aunque las gotas de lluvia no caigan sobre los techos de las casas.

Aunque no las veas tú y no las vea yo, este pueblo siempre me dirá lo mismo 

porque su llanto es inagotable manantial de lágrimas.

EL PÁRRAFO EXPOSITIVO:

•Ejemplo:

La química analítica no suele ser un fin en sí misma, sino parte de algo más

amplio, como el uso de resultados analíticos para mantener o mejorar la

salud en pacientes, controlar la concentración de mercurio en los peces,

regular la calidad de un producto, determinar el estado de una síntesis o 

indagar si existe vida en Marte o no. El análisis químico es la herramienta

de medida de todos estos ejemplos y de muchos otros.

EL PÁRRAFO ARGUMENTATIVO:

•Ejemplo:

En una charla reciente, ante estudiantes y padres de una escuela de

Cupey, la escritora Magali García Ramis dijo algo muy cierto sobre el

hábito de lectura. Dijo que mal podían los niños habituarse a leer en un

hogar donde jamás veían a sus padres con un libro en las manos. Sobre

todo si, encima, notaban que a esos padres les iba bien en la vida.

Irles bien, acoto yo, es tener un techo, un buen carro, y permitirse un

cierto número de paseos. A los niños modernos, zombies en la

computadora, nadie los conmina a leer. Muy pocos padres «negocian» con

ellos para que se apliquen en la lectura de, por ejemplo, un buen libro

de aventuras, y por ahí engancharlos. Ese es otro de los grandes bulos

de estos tiempos: no se puede obligar a los niños a que hagan algo. Si

lee por iniciativa propia, perfecto, y si no quiere hacerlo, qué se le

va a hacer. Pues bien: ninguno, de entrada, va a querer leer. ¿Qué niño,

que no se ha familiarizado aún con los libros, va a preferir sentarse

con uno de ellos en la falda, y esforzarse por imaginar los rostros y

las situaciones, cuando tiene el pan comido y masticado de la televisión

y los juegos electrónicos? Y el caso es que, si no leen, les irá mal en

lo esencial. Quizá, con suerte, lleguen a manejar un carro de lujo. Pero

carecerán de mundo interior, de riqueza verbal, de ortografía. A lo

mejor puede que se permita una ropita cara, pero serán arados. Y no hay

carro ni ropas que compensen la tragedia de pasar por esta vida, nacer y

morirse, inmersos en la bobada y la ignorancia.

EN RESUMEN

•Recuerda que cada párrafo corresponde a una idea central. Es decir, un

párrafo puede constar de una sola oración, de cierta extensión, que

contiene la idea central o tesis; o de varias oraciones, una de las 

cuales contiene la idea central del párrafo y las demás explican, 

desarrollan, justifican, amplían, etc. esa idea central u oración tesis.

La idea central o fundamental puede presentarse de forma implícita 

explícita. Cuando esa idea se presenta implícitamente se le denomina 

idea central, cuando está explícitamente se la conoce como oración tesis